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　　考虑到让小斌在更轻松的环境中见面，也方便让孩子先多一点了解自已，刘世琴将第一次见面的地点选在自已家中。在社区工作人员的陪伴下，小斌和奶奶来到刘世琴家，初见时，小斌始终低着头，双手紧紧攥着衣角略显紧张，面对刘妈妈的问候，只是小声地回应一两个字，显得十分拘束。刘世琴没有急于拉近距离，而是先热情地招待奶奶坐下，随后和奶奶轻声交流家常，了解孩子的日常作息与喜好。交谈中，得知小斌最近在数学作业上有些吃力，便拿出纸笔，耐心地帮他讲解难题，慢慢引导他开流。

　　整个上午，小斌从最初的沉默，逐渐开始主动询问作业中的难题。临走前，刘世琴还为小斌准备了开学时的新书包、文具套装和适合他的课外辅导书，叮嘱他遇到不会的题目要随时联系自已，小斌轻声说“刘妈妈，谢谢你的礼物”，刘世琴笑着点头回应“不用谢，平时要听爷爷奶奶的话，好好学习，刘妈妈下周还来陪你写作业”。小斌抬起头，看着刘世琴，小声说了句“好”。刘世琴顺势张开双臂，抱了抱小斌，刘世琴轻轻抱着他，能明显感受到孩子身体的放松。

　　事后，刘世琴感慨到，第一次以“爱心妈妈”的身份与小斌相处，内心满是触动，她既为小斌从沉默到主动交流的转变感到欣慰，也深知孩子长期缺失家庭温暖，需要更多持续的关爱与陪伴。后面的日子，她知道，一次见面远远不够，刘世琴计划每月固定时间邀请小斌来家里做客或是上门陪伴小斌，帮他辅导作业、带他一起读故事书、做手工等等，同时多与两位老人进行沟通，了解家里的实际需求，协助对接社区的帮扶资源。她希望通过长期的陪伴，让小斌慢慢变得开朗自信，感受到“妈妈”般温暖，让孩子在爱的呵护下健康成长。