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　　他的教育热忱，从不只停留在口头，更浸润在与学生相处的点滴时光里。初任班主任时，他便郑重许下 “不带有色眼镜、对学生一视同仁” 的承诺，用尊重与爱护守护每一颗年轻的心灵。2007 级体育生训练的那个下午，至今仍是他记忆中温暖的片段 —— 当他疑惑地走向列队等待的学生，一句 “祝老师生日快乐” 骤然响起，学生们整齐分立，一辆崭新的自行车静静停在中间，那是孩子们用心意汇聚的生日礼物，也是他爱生之心最动人的回响。

　　这份热爱，从来不是空泛的“为国为民”——它是廿六载讲台前的笃定，是“我带的学生，哪怕只多懂一个道理，多走一步正路，这日复一日的坚守就值了”；是岁月沉淀下的责任，是“我站在这里，就不能让任何一个孩子在成长里觉得‘没人管我’”；是二十余载教育路上的动容，是看着他们从高一的毛头小子，长成高三时敢坚定说“我想考个好大学”的少年，突然读懂“我以热爱为炬，实实在在参与了他们的成长”。这就是“为生”，是廿六载杏坛耕耘中，教育最实在的温度。

　　教师节的 “感恩教师” 主题班会，便是这份感恩最鲜活的体现。他邀请各科老师共赴这场盛会，看着学生为老师们唱歌、按摩、捶背，满心欣慰。而当班长突然将他拉上讲台，教室门应声开启，同学们捧着精心准备的鲜花与礼物深深鞠躬，真挚的祝福响彻教室时，他更深刻地感受到了教育的幸福。还有学生悄悄请家长定制的大型生日蛋糕，每一份惊喜背后，都是学生对他无私付出的最有力回应。学生们或许记不清他曾给予过多少次帮助，但 “负责任的好老师” 这一印象，早已深深镌刻在他们心中。

　　作为年级主任，他秉持 “全盯全靠” 的工作作风，办公室里的十斤面条、一口铁锅，记录着他扎根一线的坚守；每日两万步的巡视路程，串联起从早自习晨读到晚自习放学、从高三备考研讨到考前心理疏导的每一个关键环节。他牵头制定《年级备考攻坚方案》，细化 “培优补差” 分层计划，每周召开班主任例会分享经验、解决问题，成功营造出全年级 “比学赶超、为旗誓夺” 的浓厚氛围。2025 年高考中，他所带年级成绩再创新高，担任班主任的 8 班更是以优异成绩位居年级前列，获评省级优秀班集体，用实打实的成绩印证了引领与协作的力量。