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　　培训活动前，陈秉龙教授在学园领导陪同下参观校园，针对校园环境创设给出专业指导。陈教授指出：校园环境是美育的隐性课程，强调以“儿童视角”打造五感融合的活动空间，从教室布置到园区公共空间，都应巧妙融入美学元素，打造富有地域特色的、能激发幼儿审美感知的游戏环境，让幼儿在与环境互动中沉浸式学习体验并传承文化。其建议极具前瞻性和可操作性，为在场的参训教师们提供了环境建设新思路，为学园后续环境优化提供了清晰的方向。

　　培训正式拉开帷幕，陈教授以“具身认知视域下幼儿园项目式艺术活动设计与环境创设”为题，深入剖析了美育在幼儿教育中的重要性。讲座中，他深入阐述具身认知理论的五感体验内涵，结合幼儿的身心发展特点，剖析具身认知理论下的幼儿园环境创设与教师的角色策略，让参训教师深刻领会到美育价值与实施路径。同时，陈教授还分享了大量的幼儿园项目式艺术活动成功案例，将传统文化、地域特色融入日常的艺术活动，拓宽了教师的美育实践研究思路。